- Bạn vui lòng tham khảo Thỏa Thuận Sử Dụng của Thư Viện Số
Tài liệu Thư viện số
Danh mục TaiLieu.VN
Vấn đề đổi mới phương pháp dạy, học và nghiên cứu khoa học trong đào tạo theo hệ thống tín chỉ
Đào tạo theo hệ thống tín chỉ cho phép sinh viên chủ động lựa chọn và tích lũy các học phần (hay môn học) của một chương trình học. Xuất phát từ tầm quan trọng đó mà bài viết "Vấn đề đổi mới phương pháp dạy, học và nghiên cứu khoa học trong đào tạo theo hệ thống tín chỉ" đã được trình bày. Mời các bạn cùng tham khảo nội dung tài liệu...
8 p vlute 29/07/2017 556 2
Từ khóa: Đào tạo theo hệ thống tín chỉ, Đổi mới phương pháp dạy học, Đổi mới phương pháp nghiên cứu khoa học, Vấn đề đổi mới phương pháp dạy học, Hệ thống tín chỉ, Yêu cầu đào tạo hệ thống tín chỉ
Vận dụng dạy học dựa trên vấn đề trong giảng dạy môn học Kĩ thuật điện
Bài báo đề xuất việc ứng dụng tiếp cận dạy học dựa trên vấn đề cho giảng dạy môn học Kĩ thuật điện theo đúng với hướng này. Thực nghiệm sư phạm được tiến hành tại Trường Đại học Công nghiệp TP. Hồ Chí Minh đã minh họa cho cách sử dụng cũng như hiệu quả của dạy học dựa trên vấn đề.
6 p vlute 29/07/2017 642 4
Từ khóa: Kĩ thuật điện, Vận dụng dạy học, Giảng dạy môn học Kĩ thuật điện, Đổi mới toàn diện giáo dục, Phương pháp dạy học, Lấy người học làm trung tâm, Phương pháp dạy học tích cực, Dạy học dựa trên vấn đề, Kĩ thuật điện
Tiếp cận đa chiều về quản lí hoạt động đào tạo ở Đại học Quốc gia Hà Nội
Nghiên cứu này tiếp cận khảo sát chất lượng quản lí đào tạo (QLĐT) theo phương pháp điều tra thông qua phiếu hỏi và áp dụng ở Đại học Quốc gia Hà Nội (ĐHQGHN) - một mô hình đại học hai cấp, có tính tự chủ và đặc thù cao; có tính độc lập tương đối với hệ thống giáo dục của cả nước
13 p vlute 29/07/2017 420 1
Từ khóa: Tiếp cận đa chiều, Quản lí đào tạo, Kiểm định chất lượng giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội, Quản lí hoạt động đào tạo, Phương pháp điều tra
Trên cơ sở đánh giá những việc đã làm được cũng như những tồn tại trong quá trình đào tạo theo hệ thống tín chỉ tại Khoa Giáo dục Mầm non Trường Đại học Hải Phòng, bài viết này đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên mầm non trong giai đoạn hiện nay.
6 p vlute 17/06/2017 467 1
Từ khóa: Đào tạo theo hệ thống tín chỉ, Giáo dục mầm non, Đào tạo giáo viên mầm non, Hệ thống tín chỉ, Đổi mới phương pháp dạy học, Chương trình đào tạo
Thực trạng kĩ năng dạy vẽ của giáo viên ở một số trường mầm non tại Thành phố Hồ Chí Minh hiện nay
Việc dạy vẽ (Mĩ thuật) cho trẻ em trong trường học hiện nay đã được thống nhất theo chương trình giáo dục phổ thông của Bộ Giáo dục và Đào tạo bắt đầu từ năm 1980. Môn Mĩ thuật thường được xem là “môn phụ” nên ít được chú trọng trong các trường phổ thông; do đó, việc dạy vẽ cho trẻ gặp rất nhiều khó khăn. Bài viết này trình bày...
5 p vlute 17/06/2017 533 1
Từ khóa: Kĩ năng dạy vẽ, Trường mầm non, Dạy học Mĩ thuật, Dạy vẽ cho trẻ mầm non, Tổ chức hoạt động vẽ, Phương pháp dạy vẽ
Bài báo đề cập về thực trạng chuẩn bị biểu tượng số cho trẻ mẫu giáo lớn (5-6 tuổi) vào học Toán ở lớp 1 của một số trường mầm non trên địa bàn TP Hồ Chí Minh. Kết quả khảo sát thực trạng cho thấy: Giáo viên mầm non chưa chuẩn bị tốt biểu tượng số cho trẻ vào học Toán ở lớp 1. Biểu tượng số đã hình thành trong đầu trẻ, tuy...
8 p vlute 24/05/2017 449 1
Từ khóa: Biểu tượng số, Trẻ mẫu giáo lớn, Học Toán lớp 1, Trường mầm non, Giáo dục mầm non, Phương pháp dạy toán cho trẻ
Bài giảng Phương pháp xây dựng bề mặt CAD-CAM: Chương 1 (ĐHBKHN)
Bài giảng Phương pháp bề mặt CAD-CAM: Chương 1 trình bày các nội dung: Cơ sở hình học vi phân, phép biến đổi tọa độ, đại số véc tơ, cộng véc tơ trong không gian 3D, biểu diễn mặt hình học, biểu diễn bằng phương trình tham số, phép biến đổi tọa độ,... Tham khảo nội dung bài giảng để nắm bắt nội dung chi tiết.
45 p vlute 24/05/2017 447 1
Từ khóa: Phương pháp bề mặt CAD-CAM, Biên dạng gia công, Cơ sở hình học vi phân, Phép biến đổi tọa độ, Đại số véc tơ, Cộng véc tơ trong không gian 3D
Bài giảng Phương pháp xây dựng bề mặt CAD-CAM: Chương 2 (ĐHBKHN)
Mời các bạn cùng tham khảo Bài giảng Phương pháp bề mặt CAD-CAM: Chương 2 của TS. Đặng Thái Việt (ĐHBK Hà Nội) để tìm hiểu về mô hình toán học mô tả đường cong đa thức dùng trong kỹ thuật.
107 p vlute 24/05/2017 408 1
Từ khóa: Phương pháp bề mặt CAD-CAM, Biên dạng gia công, Cơ sở hình học vi phân, Phép biến đổi tọa độ, Đại số véc tơ, Đường cong đa thức
Bài giảng Tin sinh học đại cương - Chương 5: Tiến hóa phân tử và cây phân loại
Bài giảng Tin sinh học đại cương - Chương 5: Tiến hóa phân tử và cây phân loại nêu lên khái niệm cây phân loài, nguồn gốc cây phân loài, các phương pháp xây dựng cây phân loài. Mời các bạn tham khảo bài giảng để bổ sung thêm kiến thức về lĩnh vực này.
21 p vlute 31/03/2017 519 3
Từ khóa: Tin sinh học đại cương, Bài giảng Tin sinh học đại cương, Tiến hóa phân tử, Cây phân loại, Nguồn gốc cây phân loài, Phương pháp xây dựng cây phân loài
Bài giảng Sinh học phân tử: Chương 8 - Nguyễn Hữu Trí
Bài giảng Sinh học phân tử - Chương 8 "Các kỹ thuật phân tích trong sinh học phân tử" trình bày những nội dung sau: Tách chiết DNA, tách chiết RNA, phương pháp sắc ký, các phương pháp định tính và định lượng thô nucleic acid, phương pháp điện di, phương pháp định lượng bằng quang phổ kế,... Mời các bạn tham khảo.
30 p vlute 24/03/2017 422 1
Từ khóa: Sinh học phân tử, Bài giảng Sinh học phân tử, Tách chiết DNA, Kỹ thuật phân tích, Tách chiết RNA, Phương pháp sắc ký
Giới thiệu phương pháp giáo dục Montessori
Phương pháp giáo dục Montessori có lịch sử ra đời, phát triển hơn 100 năm và được nhiều quốc gia trên thế giới ứng dụng hiệu quả trong công tác giáo dục mầm non như: Mĩ, Ý, Nhật Bản, Hàn Quốc, Trung Quốc... Từ những tài liệu trong và ngoài nước cùng với những trải nghiệm của bản thân khi tham gia khóa học “Đào tạo giáo viên Montessori” tại Hàn...
15 p vlute 21/02/2017 414 2
Từ khóa: Phương pháp giáo dục Montessori, Lớp học Montessori, Góc hoạt động, Giáo viên Montessori, Montessori method, Môi trường giáo dục
Bài báo nêu rõ thực trạng ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học của giáo viên mầm non tại Thành phố Hồ Chí Minh còn nhiều bất cập. Tuy lãnh đạo ngành đã có những chủ trương chỉ đạo đúng đắn; cán bộ quản lí trường mầm non và các giáo viên mầm non đều có nhận thức cao về tầm quan trọng của vấn đề này, song thực trạng đã tồn tại...
10 p vlute 21/02/2017 583 1
Từ khóa: Ứng dụng công nghệ thông tin, Giáo viên mầm non, Trường mầm non, Dạy học mầm non, Phương tiện dạy học, Đổi mới phương pháp giảng dạy